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Vídeo Juegos y el desarrollo de emociones violentas

Vídeo Juegos y el desarrollo de emociones violentas

 Paula Cajal, Luciano Gil, Andrea Pantano, Eunice Correa, Dominguez Pablo

ABSTRACT

El siguiente trabajo se propone indagar qué relación existe entre los videojuegos y el desarrollo de emociones violentas que estos pueden provocar en el ser humano. Dado el carácter lúdico de los videojuegos, la edad de los que lo juegan y teniendo en cuenta el tiempo de uso de los mismos, será necesario investigar si el desarrollo de los videojuegos, su evolución gráfica realista y a través de la superación constante que exigen los distintos niveles de dificultad, el jugador desarrolle un compromiso tal con el videojuego que se vaya involucrando de tal manera que puedan llegar a modificar actitudes, sentimientos así  también como respuestas fisiológicas y cognitivas, estimulando conductas nuevas y cambiando su repertorio comportamental para con él y su entorno.

Nos encontramos finalmente ante la interrogante de saber si esto en un futuro traerá aparejado comportamiento violento parar con sus relaciones sociales generando así más violencia, reflexionaremos en qué medida los padres o tutores de los jugadores son responsables de esto o si podrán darse cuenta que las conductas y reacciones del niño responden a estímulos que solo viven a través de una realidad virtual y que por momentos se le vuelve parte de su realidad o por lo menos se asemeja a ella.  Hemos tomado algunas experiencias que fueron realizadas en otros países con niños y adolescentes para poder desarrollar este trabajo e intentaremos pensar de qué manera impacta en nuestros jóvenes en Argentina.

Vídeo Juegos y el desarrollo de emociones violentas – https://docs.google.com/document/d/1Y1WkgjjK1PA36iZ089X5KAB3J1zsAVbMvIpYLarXSHE/edit?usp=sharing

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PERSONAJES MMORPG Y PERSONALIDAD: UNA POSIBLE ARTICULACIÒN SUBJETIVA Y SOCIAL.

Silvia Ciacciulli – Ruth Gershanik – Vanesa Gómez – Gonzalo Rey del Castillo – Cristian Vazquez

 

Área temática: estudios interdisciplinarios y nuevos desarrollos

 

RESUMEN:

En el siguiente trabajo realizaremos un estudio exploratorio referido a la posible relación existente entre la elección de un personaje en los videojuegos masivos de rol, denominados MMORPG y las características de personalidad de los usuarios. Para ello tomaremos una muestra intencional que comprende jóvenes y adultos de entre 18 y 35 años que juegan habitualmente a dichos videojuegos. Tomaremos dos instrumentos: una encuesta sobre usos de los videojuegos mencionados y la correlacionaremos con el test abreviado de personalidad “Big Five”. Esto lo realizaremos con el objetivo de contrastar la siguiente hipótesis: ¿Hay correlación entre la personalidad del jugador y el rol que cumple dentro del juego MMORPG? Pudiendo ser ampliada de la siguiente manera: ¿Acaso se basa en las características de su personalidad para la creación de su avatar o busca un personaje cuya identidad se diferencie sustancialmente de su personalidad?

 

PALABRAS CLAVE:

VIDEOJUEGOS -MMORPG-PERSONALIDAD-ESTUDIO CORRELACIONAL-

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https://docs.google.com/document/d/1dVr0w_sZdZlekv2Ff91l9uxrnpWIifKxHr1ghPfoWSU/edit?hl=es

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” videojuegos y aprendizaje”

Abstract

El siguiente trabajo se propone indagar en las características de los videojuegos y las modalidades de aprendizaje que suscitan, entendiéndolos como una herramienta válida para utilizar también en el ámbito escolar. Partimos de la premisa que dada la dimensión lúdica del videojuego, la valoración del error en los mismos es positiva, lo cual posibilitaría una continua búsqueda por parte del niño/a para poder aprender a “jugar” y por el otro lado propiciaría el aprendizaje colaborativo entre los pares con el mismo propósito. Estas características sumadas a las del desarrollo cognitivo que los mismos suscitan por sus características intrínsecas (como veremos más adelante) son las que podrían poner en consideración la utilización de los mismos en las aulas.

Palabras Claves: Aprendizaje – Videojuegos- Valoración del Error- Aprendizaje colaborativo

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