Cibermercado Laboral

Cibermercado Laboral

Albarracin, Victoria;Hermida Liuzzi ;M. Julieta,La Morticella; Claudia,Rudy, María Clara;Simone, Sebastian;Vildoza, María Eugenia

Abstract

 

En este trabajo nos proponemos investigar la relación existente entre las entrevistas laborales online y la construcción de subjetividades singulares que estas generan. Compararlas, en lo que a comodidad refiere con aquellas que se construyen en la interacción “cara a cara”. El avance de la tecnología en todos los ámbitos de la vida genera cambios en los modos de relacionarnos y en la subjetividad de cada uno.

Tomaremos como eje las entrevistas mediadas por la tecnología en general. Y como fuentes de datos los testimonios aportados por los encuestados que han vivido la experiencia de realizar este tipo de entrevistas, como así  también entrevistas presenciales quienes nos brindaran datos significativos.

Las nuevas posibilidades cambian el escenario, los modelos y usos de la selección. El video o el audio en tiempo real establecen una relación bidireccional entre el sujeto que se postula para el empleo y el empleador, implica nuevas reglas de juego en la entrevista de trabajo.

Palabras clave: Busqueda laboral – Internet – Tecnología

https://docs.google.com/document/d/1DD0FI70QcpCb5WTyJQRMNwSQdGANuDTzOdBHyfhGixA/edit?usp=sharing

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Archivado bajo Cibermercado Laboral, Relaciones mediadas por la tecnología

LAS TICS Y SU IMPACTO SUBJETIVO

LAS TICS Y SU IMPACTO SUBJETIVO

Gabriel Amador Joos, Corina Cau, Martina Figini,

Gabriel Lapadula, Leila Pellegrino

RESUMEN

En el siguiente trabajo intentaremos investigar acerca de cuáles son los efectos subjetivos en los usuarios de nuevas tecnologías, asociados a compartir información privada. Trataremos de  analizar cómo estos efectos impactan en las decisiones de los sujetos, cada vez que intentan descargar una aplicación para el teléfono, o abrir determinadas páginas en Internet y deben aceptar obligatoriamente condiciones entre las cuales figura que se permite el acceso a toda la información que dicho dispositivo posee. A estos fines, surgen dos líneas de interrogantes: en principio, ¿sabemos qué estamos aceptando? ¿tenemos conciencia de cuáles son las condiciones que estos permisos exigen?; y por otro lado, ¿nos causa malestar no poder mantener la privacidad de nuestra información o creemos que compartir dicha información es una forma de mantenernos más seguros? Si decidimos no hacerlo, ¿nos quedamos “afuera”, quedamos marginados o estamos manteniendo la privacidad?

Palabras clave: ciudadano – público/privado – consumo –  responsabilidad.

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Archivado bajo Ciudadanía, Construcción de Identidad, Público y Privado

Vídeo Juegos y el desarrollo de emociones violentas

Vídeo Juegos y el desarrollo de emociones violentas

 Paula Cajal, Luciano Gil, Andrea Pantano, Eunice Correa, Dominguez Pablo

ABSTRACT

El siguiente trabajo se propone indagar qué relación existe entre los videojuegos y el desarrollo de emociones violentas que estos pueden provocar en el ser humano. Dado el carácter lúdico de los videojuegos, la edad de los que lo juegan y teniendo en cuenta el tiempo de uso de los mismos, será necesario investigar si el desarrollo de los videojuegos, su evolución gráfica realista y a través de la superación constante que exigen los distintos niveles de dificultad, el jugador desarrolle un compromiso tal con el videojuego que se vaya involucrando de tal manera que puedan llegar a modificar actitudes, sentimientos así  también como respuestas fisiológicas y cognitivas, estimulando conductas nuevas y cambiando su repertorio comportamental para con él y su entorno.

Nos encontramos finalmente ante la interrogante de saber si esto en un futuro traerá aparejado comportamiento violento parar con sus relaciones sociales generando así más violencia, reflexionaremos en qué medida los padres o tutores de los jugadores son responsables de esto o si podrán darse cuenta que las conductas y reacciones del niño responden a estímulos que solo viven a través de una realidad virtual y que por momentos se le vuelve parte de su realidad o por lo menos se asemeja a ella.  Hemos tomado algunas experiencias que fueron realizadas en otros países con niños y adolescentes para poder desarrollar este trabajo e intentaremos pensar de qué manera impacta en nuestros jóvenes en Argentina.

Vídeo Juegos y el desarrollo de emociones violentas – https://docs.google.com/document/d/1Y1WkgjjK1PA36iZ089X5KAB3J1zsAVbMvIpYLarXSHE/edit?usp=sharing

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Archivado bajo videojuegos y aprendizaje, Videojuegos y Personalidad

Aulas virtuales, ruptura del viejo paradigma educativo a través de la inclusión de las tecnologías en el aula Apfelmann, E; Farret, F; Olmedo, M; Torres, A.

ABSTRACT

En la actualidad la tecnología ocupa un lugar central en la vida cotidiana. Ya sea para comunicarnos, informarnos, entretenernos, etc. Los avances nos brindan nuevas herramientas en los distintos ámbitos, siendo su incidencia en el educativo el que nos propondremos investigar. Su paradigma cerrado está siendo desestructurado con la implementación de las nuevas tecnologías. La pregunta que surge es ¿es posible lograr el aprendizaje con la utilización estas nuevas herramientas?  El aula virtual surge al mercado con el supuesto objetivo de generar procesos nuevos de aprendizaje. Este trabajo de investigación tiene como objetivo encontrar la respuesta y a analizar este nuevo instrumento. Para esto se llevó a cabo una revisión de la bibliografía respecto al tema hasta el momento, y se realizaron encuestas a alumnos y profesores de la educación inicial y secundaria.

https://docs.google.com/document/d/1G0NgF9cE10jhh-7YoazoTtYB0BkMrpeG0HhYLVfWpw0/edit

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Archivado bajo Educación

LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y SU IMPACTO EN LA SUBJETIVACIÓN DE LOS DOCENTES Autoras: Haas, V., Leiva S. , Schwartz, V., Zapata, M. R.

Resumen

Las nuevas tecnologías han arribado a las aulas. En Argentina,  los programas educativos como Conectar Igualdad  y Plan Sarmiento en la ciudad de Buenos Aires, han sido diseñados para implementarse en los distintos niveles de la escuela. El objetivo de este trabajo exploratorio fue conocer el impacto que esta implementación tiene sobre los docentes y cómo llevan adelante sus prácticas de enseñanza ante estos nuevos desafíos.  La aproximación metodológica implicó el diseño de una encuesta autoadministrable a docentes de la Ciudad de Buenos Aires y conurbano bonaerense. Los resultados obtenidos indican una relación inversa entre las resistencias al uso de las TICS y la presencia de competencias para su mayor aprovechamiento en el aula.

https://docs.google.com/document/d/1d34ylrznx6ZRtmR6dbn7UMJWhXcywuESgYFc7zvuPw0/edit

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Archivado bajo Educación, Nuevas Tecnologías

DESCARGA DE MÚSICA: SU REPRESENTACIÓN SOCIAL Barrios, L., Coria, D., Quintanilla, G., Raffa, I.

ABSTRACT

No se puede dejar de notar que las nuevas tecnologías forman parte de nuestra vida cotidiana. La industria de la música no queda exenta de dicha situación e intenta, a través de diferentes estrategias, adaptarse a esta nueva realidad que la tecnología ofrece. Por ello a lo largo del presente trabajo se intentará dar cuenta de la incidencia que ejerce Internet sobre el poderío de la industria musical, compuesta tanto por las compañías discográficas como los músicos. Las preguntas que surgen a partir de dichos planteos son: ¿cúal es la representación social que poseen las personas al bajar música de Internet? Y en cuanto a dicha representación, ¿cómo podríamos vincularla a la supuesta ilegalidad de la descarga musical?

Para contestar a las anteriores preguntas, se tomó una encuesta a una muestra de 68 personas de entre 15 y 60 años con acceso a Internet y, por ende, con la posibilidad de acceder a una descarga musical. Las preguntas indagan en los hábitos de descarga que poseen los encuestados. A su vez, a través de una pregunta con respuesta abierta, se intenta un acercamiento a la actual representación social que se posee sobre la legalidad/ilegalidad de la descarga de música.

https://docs.google.com/document/d/13yqEU_wVPcoLeRjz9lQRcf_aQT4E4a-9fI5zRZpP1P0/edit

 

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Archivado bajo Descarga de Música, Música

CIBERACTIVISMO: 13S y 8N Blanc F., Jofre C., Kracht P., Sánchez Galarce T.

ABSTRACT

El presente trabajo aborda la dinámica y procesos coadyuvantes del ciberactivismo a través de dos convocatorias realizadas en Argentina contra las políticas del gobierno oficial,  el 13S y el 8N. Los mismos son analizados en primer lugar desde una perspectiva teórica a través de los aportes de David de Ugarte en relación a las redes virtuales y el ciberactivismo; Cristobal Cobo con su aporte de los flash mobs; Sugata Mitra en conceptos como los sistemas conectados conscientes y auto-organización; Y Zygmunt Bauman vinculado a la dinámica de los vínculos que se establecen en la modernidad tardía.

Por último se realiza una encuesta llevada a cabo en la segunda convocatoria, tratando de rastrear en la muestra las dimensiones planteadas, finalizando con un análisis y discusión de los resultados tratando de arribar a un abordaje descriptivo y explicativo de todo el proceso

https://docs.google.com/document/d/1spJssTW4_3WWXanbQ9VhmPKFuhTyoLb7C6khcySgxnQ/edit

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Archivado bajo Ciberactivismo

MercadoLibre. Donde confías y deseas de todo Carolina Micha, Carolina Pereyra, Dan Weksler, Karina Rico, Rita Perez

ABSTRACT

En el siguiente trabajo trataremos de demostrar la creciente utilización del sitio de MercadoLibre en las nuevas generaciones.

En la actualidad el consumo se ve acrecentado por las maneras de acceso que tenemos ante lo que se nos ofrece, teniendo una amplia gama de ofertas.

MercadoLibre es un sitio en donde

se ve reflejado la facilidad de las nuevas transacciones. Las compras y ventas son posibles a cualquier momento del día.

Estamos frente a nuevos modos de relaciones humanas y ante una huída del deseo, donde la velocidad en las operaciones modifican las propias prácticas subjetivas marcando un tiempo importante de cambios en la sociedad de las nuevas generaciones.

 

 

Palabras claves : Mercado libre- sujeto- compra – venta – deseo – consumo – tecnologia –  confianza – satisfacción –

https://docs.google.com/document/d/1xbgHJr4CnRzcahSQTCDo6m72n7xtFTX5NuJI54kxHys/edit

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Archivado bajo Criterios de confiabilidad de la Información, Mercado Libre

“CYBERBULLYING: ALGO MÁS QUE LA DIGITALIZACIÓN DEL ACOSO” Echaide María Josefina, Loscalzo María Florencia, Malpartia Jesica, Martin Malena, Menéndez María Flavia, Spina María Victoria.

RESUMEN

El acoso y maltrato entre pares es un fenómeno que, desgraciadamente, siempre ha estado presente de alguna manera en la vida escolar. Proceso, que por lo general, es vivido por las víctimas de forma silenciosa, dificultando la posibilidad de poder detectar y actuar sobre dicha problemática, a los  docentes y adultos responsables. El uso de Internet, por medio de sus redes sociales, de fácil acceso mediante las nuevas tecnologías móviles, han contribuido a que esta problemática crezca dando lugar al  fenómeno del ciberbullying, debido a que ofrece la posibilidad del anonimato, es decir, la no percepción directa e inmediata del daño causado y la adopción de roles imaginarios en la Red. Sin embargo, a partir del presente trabajo de investigación pudimos arribar que a pesar de tal cualidad, aún sigue conservando su fuerza la agresión “cara a cara”, es decir el Bullying, dejando abierta la posibilidad de replantearnos el significado mismo de la agresión para los jóvenes de estos días.

PALABRAS CLAVE: Cyberbullying – Acoso escolar-  Anonimato –  Nuevas Tecnologías –  Subjetividad.

https://docs.google.com/document/d/1YKTgEjVErjidQS4-cR5h7fGR5IKOFDwmSa3mx6my-LQ/edit

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Archivado bajo Acoso escolar, Cyberbullying, Educación, Nuevas Tecnologías

Ciberactivismo en la Red- Ciber(h)ac(k)tivismo: La H es muda Blasco Alejandro; Cabariti Sabina; Crescenzi Nicolás; Flores Solange; Gordon Rocío, Gulisano Carolina.

Resumen

El presente trabajo se encargará de analizar y problematizar temáticas relativas al Hacktivismo. El marco en el cual se encuentra dicho trabajo es el de Tecnología y Sociedad. Se profundizará de forma específica en el análisis del colectivo denominado “Anonymous”, una organización de activistas que utilizan el Hacking como su herramienta predilecta, dicha organización desempeña sus funciones a lo largo de todo el mundo.

Se intentará definir así como problematizar el concepto de Hacker desde sus objetivos e intereses y desde las representaciones sociales.

Se le dará especial relevancia a la importancia del hacker como activista inserto en la sociedad actual. Para esto se trabajará sobre dos líneas, la primer línea intentará profundizar sobre la subjetividad del Hacker, sus objetivos, intereses y pasiones, la segunda línea analizará los cambios subjetivos que se producen en la sociedad como consecuencia de las actividades de dichos actos sociales.

Finalmente, intentaremos abrir una discusión, como agentes del ámbito psi, sobre la relevancia del movimiento Hacktivista para la sociedad y las modificaciones que ésta genera.

https://docs.google.com/document/d/1WXndkJwT9YMUgslY0tDBnKS74H9vIPlimCBMZL41_rI/edit#heading=h.id2mzt8kndup

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Archivado bajo Ciberactivismo, Política, Redes Sociales, Relaciones mediadas por la tecnología