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Estudio exploratorio sobre la relación de la expresión de la frustración y el factor social durante el proceso de aprendizaje del juego Call of Duty: Modern Warfare 3

Estudio exploratorio sobre la relación de la expresión de la frustración   y el factor social durante el proceso de aprendizaje del juego Call of Duty: Modern Warfare 3

An exploratory study on the relation of the expression of frustration and the social factor throughout the learning process of the Call of Duty: Modern Warfare 3 video game

 

Altemir, Juan Martín; Cimino, Ana Paula; Cirami, Lautaro; Molina, Daniela; Ursino, Damián

 

Resumen

Partiendo de conceptualizaciones de autores como Parkinson y Mead, entre otros, sobre las emociones y el aprendizaje en relación a los videojuegos, se procedió a investigar la relación entre la frustración y el factor social, entendiendo por factor social el jugar de manera individual o grupal. La hipótesis principal planteada fue que los sujetos que juegan en grupo expresan en mayor medida sus emociones que aquellos que juegan individualmente. Se estudió también una hipótesis secundaria: El aprendizaje se ve favorecido por la presencia del factor social, así como las emociones positivas. Para investigar esto se utilizó una muestra de 12 sujetos de los cuales 4 poseían experiencia en el juego, y los 8 restantes no. Se midió la experiencia en base a observaciones presenciales filmadas y una encuesta mixta compuesta de consignas con respuesta en escala Likert y preguntas abiertas a desarrollar.

 

Palabras Clave: Emociones – Frustración – Aprendizaje – Videojuego – Factor Social

Abstract

Based on theorizations about emotions and the learning process in relation to video games, written by authors such as Parkinson and Mead, among others, we investigated the relation between the experience of frustration and the social factor, understanding by social factor ahhhh beiiinnnwhether it was an individual or group game. The main hypothesis was that subjects who play in groups express their emotions more than those who play individually. A secondary hypothesis was also studied: The learning process is benefited by the presence of the social factor, as happens with the expression of positive emotions. To investigate this we selected a sample that consists of 12 subjects, in which four of them had previous experience with the game and the four remaining did not. The experience was registered by in-place observations that were filmed, as well as a hybrid survey, composed both of questions answered with a Likert-type scale and open ended questions.

 

Key Words: Emotions – Frustration – Learning Process – Videogame – Social factor

https://docs.google.com/document/d/1hxk5Sax9rQhmtkrKhze-ra3DIm5paHR2LR5c8TJ1wPI/pub

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Las influencias de las Redes Sociales en la participación y compromiso ciudadanos.

La influencia de las Redes Sociales en la participación y  compromiso ciudadanos.

Natalia Chaparro; Mariela Encina; Susana Lima; Johanna Ortiz

Resumen

En el presente trabajo analizaremos la participación ciudadana en las problemáticas sociales, a través del uso de las redes sociales que se  define como ciberactivismo.

Para esto, tomaremos como ejemplo el movimiento “Once Rojo”, llevado a cabo por “Buenos Vecinos Once”, quienes realizan, entre otras, actividades en contra de la trata de personas. Éstas son: la DESpegatina de volantes con ofertas sexuales en la vía pública, el escrache y denuncia de prostíbulos clandestinos de la zona de Once.

Analizaremos la acción de la “DESpegatina” y el uso de las redes sociales para la convocatoria de los ciudadanos.

Por último, reflexionaremos acerca de la relación existente entre la participación ciudadana, las problemáticas sociales y el uso de la tecnología.

 

Palabras Clave

Ciberactivismo, participación ciudadana, redes sociales, trata de personas, tecnología.

https://docs.google.com/document/d/1YMkbwsXX-kqzNWBosCxDgEi8eEOjAqJ4ecuF-ms0Ss8/pub

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La ¿Inclusión? de las TICs en la educación media. Su determinismo respecto la inserción laboral

La ¿Inclusión? de las TICs en la educación media. Su determinismo respecto la inserción laboral

Bafalluy Maria Soledad; Borda Flavia; Caltabiano Lidia Beatriz; Canto Jesica Sabrina; Escalada Tamara; Getz Juan Pablo; Olivieri Natacha; Tejo Maria Lucila.

RESUMEN / ABSTRACT

Nuestro trabajo de investigación, tiene como propósito indagar si la escuela secundaria prepara a los alumnos para la inserción en el mercado laboral y si los establecimientos de educación media con su currícula actual, cumplen con las expectativas que tienen los mismos.  La hipótesis que nos guía es la siguiente: “La formación brindada por el sistema educativo no coincide con la demanda del mercado laboral”. La  temática es abordada mediante  la articulación de diferentes autores con los resultados obtenidos en las encuestas. Se toma en cuenta el criterio de los alumnos para analizar si el conocimiento adquirido es mediante el constructivismo o solo está basado en la repetición de contenidos, como lo  propone la escuela tradicional, producto de la revolución industrial.                                                                           Se realizó una encuesta descriptiva de respuestas cerradas y abiertas distribuidas por la web. La muestra está constituida por 38  personas, 17  hombres y 21 mujeres, de entre 16  y 21 años, que cursan el último año de secundaria o recientemente han egresado.

Podemos concluir, que la  tecnología dentro de la escuela se utiliza para repetir viejos formatos de enseñanza. Teniendo los estudiante una percepción  de la misma como bien de consumo.

PALABRAS CLAVES: Educación – Inserción laboral – Tecnología- Sujeto

https://docs.google.com/document/d/1NFyQWUZ9ODDVFPjW0B0PgB9ZWaKtvrr-9OSLlL3Q6Ns/pub

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Archivado bajo Cibermercado Laboral, Educación, Nuevas Tecnologías, Sujeto

Relaciones interpersonales mediadas por la tecnología

Relaciones interpersonales mediadas por la tecnología

Buján, Gustavo; Do Nascimento, María Florencia; Ossana, Melina Laura; Otero, Giselle Andrea; Perone, Alicia; Russo, Nadia

Resumen:

En el marco de la materia Informática, Educación y Sociedad, de la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires, hemos llevado a cabo una investigación en la que nos propusimos responder a la pregunta ¿Internet les da a las mujeres más libertad a la hora de exigir las características que tendría que tener una pareja amorosa a largo plazo?

Con la finalidad de responder a dicho interrogante, y partiendo de nuestra representación social de lo que creíamos que podía ser un perfil “buscado”, uno de “interés medio”, y otro “no buscado”, creamos tres perfiles con características muy disímiles entre sí en la página web “www.encontrarse.com”. Su búsqueda fue orientada a mujeres de entre 30 y 45 años de edad. Se procedió a contactar a 30 mujeres desde los tres perfiles para analizar el interés de cada una de ellas en relación a los personajes creados. Asimismo, se realizaron 30 encuestas personales a mujeres del mismo rango etáreo con el objetivo de contrastar sus respuestas con las obtenidas en Internet. De esta manera, se determinó que el anonimato que las búsquedas en sitios web implican, estimularía la desinhibición social y permitiría a las mujeres ser más exigentes en cuanto a las características que pretenden que ese hombre tenga.

 

Palabras claves: Internet – Relaciones amorosas- Representaciones sociales- Amor líquido


https://docs.google.com/document/d/1rUxb8HrJgWMytMgX0FSw691ssbGNsI4y-YdhTrJc-Ws/pub

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Archivado bajo Amor líquido, Interacción, Relaciones amorosas, Representaciones Sociales

Mercado, Redes sociales y Subjetividad: La emergencia de la singularidad.

Mercado, Redes sociales y Subjetividad: La emergencia de la singularidad.

Daniela Arbulu – Federico Garcia – Paula Castagno – Nahime Fernandez – Silvina Andrada – Soledad Resar  – Pablo Borzoni

  

Abstract

El siguiente trabajo se ocupa de abrir interrogantes acerca de la posición del sujeto en las redes sociales, la lógica del mercado con respecto a la singularidad propia de cada uno y sobre todo cómo se posicionaría el individuo en las redes sociales ¿Como objeto o como sujeto?

En la actualidad, la aparición de nuevos soportes tecnológicos ha generado un cambio en la manera de comunicarnos y relacionarnos con el otro; se podría decir que se ha llegado a “un no saber cómo interactuar con las otras personas” que se ve empujado a la necesidad de vivir conectados siempre intentando controlar situaciones, emociones, cotidianeidad a través de las nuevas tecnologías.

Los individuos conectados permanentemente, reflejarían una subjetividad moldeada, pero que a su vez; en éstas identidades o subjetividades fragmentadas, la subjetividad siempre está mostrando su marca.

 

Palabras clave: Red social, Facebook, adolescentes, vínculo.

https://docs.google.com/document/d/1QI9dXhQkdN5yTNZyfgAV8eHrYAAAqRqLD3WFyHrxjcI/pub

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Tiempos postmodernos

Tiempos postmodernos

Quinteiro Vila Paula, Marozzi Victoria; Mendoza Mariano; Oliva Gabriel;  Pertica Lautaro

ABSTRACT:

 

Con los avances tecnológicos en esta  era que podríamos denominar  digital, encontramos que diferentes áreas han sido fuertemente influenciadas y modificadas , a partir de nuestra hipótesis se arribó a la conclusión de que hoy la subjetividad se vería conmovida por estos cambios, elaboramos no solo porque se modificó sino también que en que áreas el cambio fue notorio.

 

Palabras claves: tecnología, avance tecnológico, sujeto, subjetividad, aprendizaje, vínculos.

https://docs.google.com/document/d/1F_3DUr6i2Ql0vEGTW_w_LHRQ0BOJjcaScRxJbIuijH8/pub

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Archivado bajo consumo, Redes Sociales

El lado web de la bulimia y la anorexia

El lado web de la bulimia y la anorexia

Barrera, Matías; García, María Juliana; Maffei, Romina; Sánchez Alcalá, María; Velasco, María Guillermina, Zárate, Daniela

Resumen

La investigación realizada busca establecer las relaciones entre los síntomas psicológicos asociados a un trastorno alimenticio y el funcionamiento social de los sitios web pro-ana y pro-mia. Los principales hallazgos señalan que los trastornos alimenticios son patologías de inicios tempranos y altamente frecuentes en mujeres adolescentes. Por último, cómo perciben los jóvenes la información que les ofrece Internet.

Palabras Clave: Bulima, Anorexia, Trastornos de Alimentación, Blogs, Redes Sociales, ProAna-ProMia

https://docs.google.com/document/d/1dylcPd8F0QD7wOsTGgWbqCwNSXZKNvIzZdcAikZvY_k/pub

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Archivado bajo Adolescencia, Construcción de Identidad, Redes Sociales

PRIVACIDAD Y FACEBOOK

PRIVACIDAD Y FACEBOOK

Martin Damasseno, Tamara Perelman, Julia Gurfinkel, Natalia Cafferata, Pilar Tossetto

Resumen:

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo dar cuenta del grado de conciencia acerca de la exposición de nuestra privacidad en la red social Facebook, y si este saber nos conmueve al momento de decidir estar inmersos en ella.

Se realizó para ello, una encuesta suministrada a través de facebook y del correo electrónico, a sujetos de distintas franjas etarias, sexo y nivel educativo, con el fin de investigar si el conocimiento acerca de la privacidad de la que dispone Facebook (ubicación, imágenes, gustos, preferencias, entre otros) incide en su uso.

Aquello que se delega de la vida privada para “pertenecer” a la red social y algunas de sus consecuencias en los sujetos, serán las preguntas guía en el desarrollo del presente trabajo.

Abstract:

This research aims to realize how we are aware of our privacy statement of the social network Facebook, and if this moves us know when deciding to be immersed in it.
It was made for this, a survey of subjects of different age groups, sex and educational level, in order to investigate whether the knowledge of the privacy it offers Facebook (location, pictures , preferences , among others ) affects use.
What is delegated to private life “belong” to the social network , and some of the impacts does this in the subject, these questions will guide the development of the work.

Palabras claves:

Redes sociales – Facebook – Privado – Público – Pertenencia – Mundo virtual – Identidad – Subjetividad

https://docs.google.com/document/d/1L7mcsctDBWvvccWlksmBTuQ7uAJUzk0Xg9C0IH-17A8/pub

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Archivado bajo Público y Privado, Redes Sociales

La teoría socio histórica en torno a la utilización de Internet e interacción en redes sociales

La teoría socio histórica en torno a la utilización de Internet e interacción en redes sociales

Ansaldo, Matías – Cavallo, Ivo – Gelman, Jesica – Pagadizabal, María Constanza – Pazos, Paula Soledad – Stinner, Iván

https://docs.google.com/document/d/1noEEwKIrXjovrqJyg-Y_fv4ScEXcEdjdkUwTx1RkWy4/pub

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Archivado bajo Educación, Interacción, Redes Sociales, Teoría Socio-Histórica, ZDP